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ESPAÑOL 228:
FUNDACIONES DEL ANÁLISIS LITERARIO Y CULTURAL
Oficina: 45-D Seabury |
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PLAN DE CLASE: ESPAÑOL 228
(Seabury 4: 1:15-2:30
martes/jueves)
La profesora incluirá
información adicional, tareas y anuncios durante el semestre.
Los estudiantes deben consultar este sílabo con frecuencia para ver estos cambios.
También deben preparar las lecturas indicadas con enlaces antes de la clase.
| 3 de sept. | Introducción al curso y al análisis |
Tarea para el jueves:
Lectura: "Introducción a la
narrativa" (paquete)
Lectura: "El eclipse" Augusto
Monterroso (paquete)
| 5 de sept. |
"Introducción a
la narrativa" (paquete) Augusto Monterroso: "El eclipse" |
Tarea para el martes:
Lectura: "Pautas para analizar un poema" (paquete)
Lectura: "Voces amerindias" (Voces:
Págs. 13-15)
Lectura: "Poesía náhuatl" y
más...
(Voces: Págs. 17-19)
| 10 de sept. |
"Pautas para
analizar un poema" (paquete) Poesía náhuatl |
Tarea para el jueves:
Lectura: "Introducción al ensayo" (paquete)
Lectura: "Cristóbal
Colón" (Voces:
Págs. 23-27)
Lectura: "Carta original" (paquete)
| 12 de sept. |
"Introducción al
ensayo" (paquete) Cristóbal Colón |
Tarea para el martes:
Lectura: "Introducción a
la poesía" (paquete)
Lectura: "Sor
Juana Inés de la Cruz" (Voces: Págs. 83-85 y los
siguientes poemas)
"Hombres necios que acusáis" (Págs. 89-90)
"Rosa divina que en gentil cultura" (Pág. 92)
Lectura recomendada: "El apogeo de
la literatura colonial" (Voces: Págs. 8-9: Partes 1.7.1 y 1.7.2)
Sitio interesante con
información general sobre el barroco
INFORME ORAL 1:
TODOS deben traer un bosquejo a máquina con copias para todos los estudiantes
| 17 de sept. |
Sor
Juana Inés de la Cruz: INFORMES ORALES "Rosa divina que en gentil cultura" "Hombres necios que acusáis" |
Tarea para el jueves:
Lectura: "Sor Juana Inés de la Cruz"
"Este que ves, engaño colorido" (Págs. 91-92)
"Detente, sombre de mi bien esquivo" (Voces: Pág.
92-93)
"Al que ingrato me deja, busco amante" (Voces: 93)
| 19 de sept. |
Sor
Juana Inés de la Cruz: INFORMES ORALES "Este
que ves, engaño colorido" |
Tarea para el martes:
Lectura: "Búsqueda de la emancipación cultural" (Voces:
Págs. 116-124)
ENSAYO CRÍTICO 1:
Sobre el texto de Sor Juana elegido durante la clase
| 24 de sept. | Introducción a la crítica cultural |
Tarea para el jueves:
Lectura: "Domingo Faustino
Sarmiento" (Voces:
Págs. 156-158)
Lectura: Facundo (Voces: Págs. 159-172)
| 26 de sept. | Domingo Faustino Sarmiento: Facundo |
Tarea para el martes:
Lectura: Esteban Echeverría "El matadero" (Voces: Págs.
139-55)
Lectura: José Hernández "Martín
Fierro" (Voces: Págs.
196-207)
INFORME ORAL 2:
Traer un bosquejo a máquina con copias para todos los estudiantes
| 1 de octubre |
INFORMES ORALES Esteban Echeverría "El matadero" (Leah y Chimere) |
Tarea para el jueves:
Lectura: José María Heredia "En el teocalli de Cholula" (Voces: Págs. 126-131)
Lectura: Ricardo Palma "Amor
de madre" (Voces: Págs. 184-190)
Lectura: Clorinda Matto de Turner "Para ellas" (Voces: Págs.
208-212)
| 3 de octubre |
INFORMES ORALES José María Heredia: "En el teocalli de Cholula" (clase) Ricardo Palma: "Amor de madre" (Neva y Liz) Clorinda Matto de Turner: "Para ellas" (Alyssa e Irene) |
| 8 de octubre | No hay clase (Trinity Days) |
Tarea para el jueves:
ENSAYO CRÍTICO 2: Sobre el texto elegido durante la
clase
Lectura: Federico García Lorca
Bodas de sangre (paquete)
| 10 de octubre | Federico García Lorca: Bodas de sangre (film) |
Tarea para el martes:
Lectura: Federico García Lorca
Bodas de sangre (paquete)
| 15 de octubre |
"Introducción al
drama" (paquete) Federico García Lorca: Bodas de sangre |
Tarea para el jueves:
Lectura: Federico García Lorca
Bodas de sangre (paquete)
Traer una oración de tesis sobre Bodas de sangre para hacer un
analisis en clase.
| 17 de octubre | Federico García Lorca: Bodas de sangre |
Tarea para el martes:
Lectura: Gertrudis Gómez de Avellaneda Sab
(págs. 97-126)
| 22 de octubre | Gertrudis Gómez de Avellaneda: Sab |
Tarea para el jueves:
Lectura: Gertrudis Gómez de Avellaneda Sab
(págs. 127-162)
| 24 de octubre | Gertrudis Gómez de Avellaneda: Sab |
Tarea para el martes:
Lectura: Gertrudis Gómez de Avellaneda Sab
(págs. 163-199)
| 29 de octubre | Gertrudis Gómez de Avellaneda: Sab |
Tarea para el jueves:
Lectura: Gertrudis Gómez de Avellaneda Sab
(págs. 203-237)
| 31 de octubre | Gertrudis Gómez de Avellaneda: Sab |
Tarea para el martes:
Lectura: Gertrudis Gómez de Avellaneda Sab
(págs. 238-275)
INFORME ORAL 3:
Traer un bosquejo a máquina con copias para todos los estudiantes
| 5 de noviembre |
INFORMES ORALES Gertrudis Gómez de Avellaneda: Sab La etnicidad y la esclavitud: Chimere, Jim, Neva |
Tarea para el jueves:
| 7 de
noviembre |
INFORMES ORALES Gertrudis Gómez de Avellaneda: Sab El sistema socio-económico en Cuba: Liz, Alyssa |
Tarea para el martes:
Ver en reserva: (Austin Arts Media Collection) VID 1278 "La
última cena" (Cuba, Gutiérrez Alea)
ENSAYO CRÍTICO 3: Sobre el acercamiento
elegido durante la clase
| 12 de noviembre | Ver en reserva: (Austin Arts Media/Music
Collection) VID 1278 "La última cena" (Cuba, Gutiérrez Alea, Tomás) |
Tarea para el jueves:
Lectura: "Luisa Valenzuela" (Voces: Págs. 532-533)
Lectura: "Cambio de armas" Luisa Valenzuela (paquete)
| 14 de noviembre | Luisa Valenzuela: "Cambio de armas" |
Tarea para el martes:
Lectura: "Rosario Ferré" (Voces: Págs. 538-539)
Lectura: "La muñeca menor" Rosario Ferré (Voces: Págs. 540-544)
Lectura: "Amalia" Rosario Ferré (paquete)
INFORME ORAL 4:
Traer tres oraciones de tesis a máquina con copias para todos
| 19 de noviembre |
INFORMES ORALES Rosario Ferré: "La muñeca menor" (Leah y Jim) Rosario Ferré: "Amalia" (Alyssa, Pri, Neva) |
Tarea para el jueves:
Lectura: "Gabriel García
Márquez" (Voces: Págs. 516-518)
Lectura: "La prodigiosa tarde de Baltazar" Gabriel García Márquez (Voces:
Págs. 518-524)
Lectura: "Parábola del
trueque" Juan José Arreola (Paquete)
| 21 de noviembre |
INFORMES ORALES Juan José Arreola "Parábola del trueque" (Chimere, Liz) Gabriel García Márquez: "La prodigiosa tarde de Baltazar" (Sabrina, Irene) |
| 26 de noviembre | Trabajo en parejas ---
por correo electrónico: 1. Escribir TRES preguntas de análisis para el REPASO 2. Enviarle las preguntas al compañero de clase con copia a la profesora HOY 3. Contestar las preguntas recibidas para el 3 de diciembre |
| 28 de noviembre | Feliz día del pavo |
Tarea para el martes:
Traer respuestas a TRES preguntas de análisis para el REPASO
ENSAYO CRÍTICO 4:
Análisis del cuento elegido durante la clase (desde 3 enfoques distintos)
| 3 de diciembre | REPASO: Preguntas de repaso de los estudiantes |
| 5 de diciembre | Ultimo día de clase: REPASO EXAMEN FINAL |
| 10 de diciembre | REPASO OPCIONAL para estudiantes interesados en
Seabury 4 Ultimo día para entregar versiones corregidas de ensayos 1-4 EXAMEN FINAL |