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Género, etnicidad y resistencia en los Andes
Primavera, 2002
Dra. Anne Lambright
Oficina: Seabury 45F
Horas de oficina: 10-12 L
Teléfono: 297-2433
Correo electrónico: anne.lambright@trincoll.edu
Propósito del curso:
El propósito de este curso es examinar la construcción del sujeto
y del imaginario nacional en los discursos nacionales y expresiones artístico-literarias
de Bolivia, Ecuador y Perú. Veremos tanto autores "canónicos,",
representantes del discurso dominante, como autores y artistas que cuestionan
y retan dicho discurso. Nuestra exploración incluirá la producción
cultural de mujeres, homosexuales y de grupos étnicos mestizos, indígenas
y afrohispanos. Además, por medio del trabajo final, el/la estudiante
tendrá la oportunidad de explorar otros grupos étnicos de la región
andina, tales como los judíos y los asiáticos.
Materiales:
compendio del curso
Matto de Turner, Clorinda. Aves sin nido.
Vargas Llosa, Mario. El hablador.
Grupo Cultural Yuyachkani. Allpa Rayku y Encuentro de zorros (guión
no publicado)
Distribución de notas:
Fichas: 10%
3 Ensayos: 30%
Trabajo final: 30%
3 Presentaciones: 10%
Participación en clase: 20%
Fichas: Al principio de cada clase, el/la estudiante entregará
una ficha con un comentario de 100 palabras y una pregunta, tratando algún
aspecto de la(s) lectura(s) asignada(s) para ese día. Los comentarios
deben tomar en consideración los temas discutidos en clase. NO SE ACEPTARAN
FICHAS PRESENTADAS DESPUES DE LOS PRIMEROS CINCO MINUTOS DE CLASE BAJO NINGUNA
CIRCUNSTANCIA.
Ensayos: Se entregarán tres ensayos de dos páginas, escritas
a máquina, en las que comenten algún aspecto de las lecturas de
la clase. (Véase apéndice A)
Presentaciones: Además de una presentación sobre el trabajo
final, cada estudiante hará 3 presentaciones: una sobre el texto/los
textos de discusión (5 minutos), una sobre un artículo crítico
escogido por la profesora (de 10 minutos) y otra sobre un tema no literario
relacionado con el enfoque de la clase (10-12 minutos). El/la presentador/a
entregará un esquema de una página en el que resume los puntos
principales de su presentación. La presentación se llevará
a cabo de manera informal y amena; se permite usar notas, pero no que la presentación
se lea. La nota de la presentación se basará en la calidad y precisión
de la misma.
Trabajo final: Este será un trabajo de análisis e investigación
donde el/la estudiante comentará una obra no leída en clase, seleccionada
de una lista provista por la profesora.
Participación en clase: Se espera que cada estudiante venga a
clase preparado/a para participar de manera activa en las discusiones del día.
Se asignarán notas de participación a final de cada clase, de
la siguiente manera:
0 - ausente
2 - presente, no participa
4 - principalmente participa en las discusiones en grupo o
cuando la profesora se lo pide
4.5 - participa a menudo y de manera voluntaria
5 - calidad excepcional de intervenciones
Ausencias y tareas atrasadas: La asistencia a clase es compulsoria;
se permitirá una ausencia sin que afecte la nota final, sea con o sin
excusa autorizada. A partir de esa ausencia, la nota final se rebajará
tres puntos por ausencia. Cualquier excepción se hará sólo
al consultar con su consejero/a y con la decana de estudiantes.
No se aceptarán tareas atrasadas.
Calendario:
El sílabo está sujeto a cambio, según las necesidades de
la clase.
14/1 Introducción/los conceptos y raza, etnicidad y resistencia (fotocopias)
21/1 Aves sin nido
presentación artículo crítico: A. Peluffo
28/1 Juana Manuela Gorriti, Blanca Varela y Magda Portal (compendio)
presentación artículo crítico: M. Vergara
Historia contemporánea del Perú
4/2 Narradoras peruanas contemporáneas (compendio)
S. Pile, et al.- Geographies of Resistance, introducción
Presentación: artículos críticos de RELAT (www.relat.org.pe)
presentación: el activismo político de las mujeres
11/2 Película: La tigra
N. Yuval-Davis- Gender and Nation, introducción
R. Leon- "Bartolina Sisa: The Peasant Women’s Organization in Bolivia"
M. Barrig- "Women’s Organizations and Democracy in Peru"
18/2 No hay clase—reunión alternativa en la biblioteca/reuniones
con la profesora
20/2 10:00 a.m. entregar primer ensayo.
25/2 A.Arguedas- "Pueblo enfermo"
Mariátegui- "El problema del indio"
JM Arguedas- "Amor mundo" (compendio)
M. De la Cadena- Indigenous mestizos, introducción.
Presentación: artículo crítico J. Beverley
presentación: La música huayno
4/3 El hablador
presentación: el arte indigenista
11/3 ‘’
presentación: artículo crítico D. Sommers
presentación: la fotografía de Martín Chambi
15/3-25/3 Vacaciones de primavera
25/3 Alrededor de la torre
Historia contemporánea de Bolivia
presentación: el activismo político de los grupos indígenas
27/3 entregar segundo ensayo
30/3 10:00 a.m.-Introducción (2 págs) y esquema del trabajo final
1/4 Yuyachkani
presentación: festivales populares
8/4 Yuyachkani
presentación: artículo crítico D. Taylor
presentación: los indígenas y el internet
15/4 Literatura afro-ecuatoriana-El Grupo de Esmeraldas
Historia contemporánea del Ecuador
presentación: las culturas afroandinas
20/4 10:00 a.m.--Primer borrador del trabajo final (opcional)
22/4 Terminar el Grupo de Esmeraldas
presentaciones sobre los trabajos finales
24/4 entregar tercer ensayo
***El trabajo final se entrega a la hora del examen final***